Autres prix et concours nationaux
Les mathématiques au quotidien
Un véritable défi est lancé aux élèves du CP à la troisième: créer leur propre livre d’exercices de mathématiques, sous la forme d’un « jeu d’évasion », à partir de situations de la vie quotidienne et ce, sous forme d’un jeu.
Les mathématiques à travers le temps
L’enseignant proposera, en lien avec le programme, un problème tiré d’une situation de la vie quotidienne. Les élèves chercheront l’outil mathématique permettant de le résoudre et, pour parvenir à sa résolution, ils mettront en scène le mathématicien à l’origine de la découverte de cet outil.
Le travail se présentera sous forme d’un album de bandes dessinées.
La République, nos institutions et moi
Partez à la découverte de nos institutions et devenez leur porte-parole !
Le programme d’Éducation morale et civique offre une opportunité pour inscrire les élèves dans des projets d’éducation à la citoyenneté, aux médias et à l’information qui développent de nombreuses compétences et attitudes civiques et citoyennes.
Afin de mieux appréhender le fonctionnement de nos institutions, les élèves de 4ème et de 3ème sont invités à exposer le fonctionnement de l’une d’entre elles : l’Assemblée nationale, le Sénat, le Conseil constitutionnel, Conseil économique, social et environnemental, en partant ou l’illustrant d’une ou de plusieurs situations ou d’exemples précis.
Leur présentation orale filmée pourra s’appuyer sur un court diaporama ou tout autre support de leur choix pour la rendre la plus attractive et la plus instructive possible.
Le travail préparatoire peut être collectif mais la réalisation finale sera individuelle.
Si j’étais élu, élue
Si j’étais élu, élue à…, quel serait mon engagement citoyen ?
Les élèves suivent un enseignement moral et civique tout au long de leur scolarité, acquièrent une conscience civique. Il se projettent souvent comme électeurs mais ils ne se projettent que rarement comme candidats à une élection et élus potentiels.
Les élèves des lycées sont donc invités à se projeter dans leur vie de citoyen comme futur candidat, future candidate à une élection locale (commune, lycée, association…).
Après avoir précisé à quelle élection ils souhaiteraient se présenter, les candidats exposeront un projet qui leur tient à cœur et les modalités de sa réalisation dans une courte vidéo de 3 mn maximum. Les thématiques s’inscriront prioritairement dans le domaine éducatif, artistique et culturel, sportif ou économique.
Leur présentation orale sera filmée en classe.
La République et moi
Les élèves inscrits dans le dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) sont invités à réfléchir sur les valeurs et principes de la République française. C’est une invitation à construire et partager des compétences mais aussi à favoriser la cohésion de groupe au sein de ce dispositif et l’inclusion dans l’établissement scolaire et plus largement dans la société.
Ce concours permet de réfléchir ensemble, de faire un choix argumenté pour communiquer sur les valeurs et les principes de la République française.
Mon projet pour l’Europe
Allez à la découverte de l’école dans d’autres pays de l’Union européenne et présentez, sous la forme d’une courte plaidoirie, un projet concret d’évolution qui la concerne, sur le thème que vous aurez choisi.
Mon CV Vidéo
Le Prix intitulé « Mon CV vidéo » s’adresse aux bacheliers professionnels en première et terminale qui sont à la recherche d‘un stage en entreprise ou de leur premier emploi.
Dans une vidéo de 3 minutes, les élèves s’exercent à valoriser leurs compétences professionnelles et personnelles.
Prix du chef-d’œuvre
Le Prix du chef-d‘œuvre est destiné aux élèves et apprentis inscrits en terminale CAP de toutes spécialités.
Dans une vidéo de 5 minutes maximum, les candidats exposent à l’oral leur projet et la démarche suivie tout en montrant leur réalisation.
L’IA et moi
Ce concours est ouvert aux lycéens et aux étudiants jusqu’à bac+3.
En s’appuyant sur des exemples concrets et sur leur propre expérience ou imagination, les candidates et candidats proposeront une production originale qui explore les dangers ou les bienfaits de l’intelligence artificielle et qui invite à un usage éthique et éclairé de cette technologie.
Prix de géographie
Ce concours est ouvert aux élèves de lycée.
Le prix de géographie est décerné chaque année sur l’initiative et grâce à la générosité de Jean Sarraméa et Alice Griotier. Ce concours, destiné aux élèves des lycées, des classes préparatoires et des étudiants des universités en histoire et géographie, est organisé en partenariat avec la Société de Géographie.
Prix d’histoire
Ce concours s’adresse aux élèves des lycées, des classes préparatoires et étudiants de l’université en histoire et géographie.
Le prix d’histoire, à la mémoire d’Alice Berthet, est attribué grâce à la générosité de Michel Berthet et de ses amis. Ce concours s’adresse aux élèves des lycées, des classes préparatoires et étudiants de l’université en histoire et géographie.
Paroles et chansons d’hier
Concours destiné aux élèves de CM1, CM2 et collèges dans le cadre du cours d’éducation musicale et/ou en option chant choral
Objectifs :
- Initier un projet artistique intergénérationnel entre élèves et séniors.
- Approcher le patrimoine culturel des séniors.
- Renseignement et dossier
Bourse musicale CME
Cette bourse est destinée à venir en aide à un ou une instrumentiste à cordes (violon, alto, violoncelle) particulièrement méritant, de moins de trente ans au 31 mai 2025, inscrit soit à un concours international, soit à une « master-class » également de caractère international.
Prix Gaston Vignot
Ouvert à tous les élèves et étudiants qui se destinent aux métiers de l’imprimerie en classe terminale de CAP, Baccalauréat professionnel, DMA et BTS, et qui préparent l’un de ces diplômes d’état en formation initiale ou par la voie de l’apprentissage dans un établissement public ou un établissement privé sous contrat, ainsi qu’aux apprentis de C.F.A.
Ce Prix a été créé le 16 décembre 1981 par le Conseil d’administration de l’Association des Membres de l’Ordre des Palmes Académiques (AMOPA). Il est attribué à la suite d’un legs de Monsieur Gaston VIGNOT, commandeur dans l’Ordre des Palmes Académiques, membre de l’AMOPA, maître imprimeur.